聚焦学科素养提升 促进教师专业成长——突泉县心理健康学科研修活动

  2025年4月22日，突泉县中小学心理健康教师学科研训活动在北厢小学举行。本次活动由示范课展示，说课评课及学科培训三部分组成。

  突泉县教育教学研修中心专职心理健康研训员倪砚如老师组织本次活动，研修中心王杨副主任参与并指导了本次活动，全县中小学20多位心理健康专兼职教师共同参加本次活动。

  示范课展示

  孙艳青老师展示了小学六年级的《正确认识自我：一副”我的“画》一课，以“大风吹”游戏活跃课堂，通过“优点大轰炸”引导学生互相说出彼此优点、用指纹树粘贴特质标签，结合“缺点显微镜”活动反思不足并讨论改进，最后让学生在成长树上添画“未来的自己”，以可视化创作帮助六年级学生从自我认知、同伴评价、成长愿景维度完成自我探索闭环。

  倪砚如老师八年级心理课《你学会沟通了吗？》以趣味“撕纸游戏”引出沟通主题；通过哪吒与母亲沟通的视频片段分析互动障碍，带领学生提炼“倾听、共情、清晰表达”沟通要点，再以“台词重构”练习非暴力沟通句式，最后以“主动沟通化解心墙”寄语强化实践意识。学生们深受启发，纷纷表示将在生活中积极运用沟通技巧，打开心门。

  说课评课

  孙艳青老师与倪砚如老师分别从“游戏化+艺术表达”核心设计、青春期沟通冲突情境切入等方面展开说课，结合学生心理发展特点解析课程目标与环节逻辑。评课教师结合教学实践肯定两课“体验式学习”设计，点出小学课以趣味活动降低心理防御、初中课用影视资源激活真实场景的亮点，并提出优化建议，为教学改进提供多元思路。

  学科培训

  研训员倪砚如老师开展了以《学生心理危机事件的应对策略与流程》为主题的专题讲座。

  倪老师通过解读心理危机概念、类型及评估要点，以具体案例分析危机阶段与自杀征兆，重点讲解预防、干预、善后三层干预流程及团体辅导方法，结合案例实操提升教师危机应对系统性思维。

  本次学科研训活动以“课程实践—教学研讨—危机干预”为脉络，为教师提供心理健康教育全场景能力提升，助力构建“认知发展有方法、沟通困境有策略、危机应对有体系”的校园心理守护网络。