聚焦学科素养 促进教师成长—突泉县教育教学研修中心开展全县中小学、幼儿园、特殊教育学校视导调研活动

  阳春三月，万物复苏。为全面了解我县教育教学现状，进一步提升教育教学质量，促进教师专业成长，2025年3月12日至4月16日，突泉县教育教学研修中心视导调研分四组，由副主任姜维宝、王扬、杨艳秋带领35名教研员深入全县9所中学、19所小学、6所幼儿园和1所特殊教育学校开展了为期一个多月的视导调研活动。

  本次视导活动以“聚焦学科素养促进教师成长”为主题，采取听课议课、学科研讨、资料查阅、集中反馈等多种形式，对各校教学管理、课堂教学、教师发展、学生成长以及中考备考等方面进行了全面深入的调研和指导。

  一、深入课堂细把脉

  “课堂深处觅春声，俯身聆听成长声。”课堂是学校教育的核心，是教学的主阵地。各学科教研员深入全县中小学、幼儿园、特殊教育学校开展全学科全覆盖的听课活动，动态关注课堂教学，深入调研把脉问诊。共听课482节，指导教师555人次。重点关注了新课程理念的落实、课堂教学的有效性以及学生学习方式的转变等方面。

  二、精确指导促提升

  “研思对话见星光，精琢细磨启新思。”课后，各学科教研员与授课教师进行了面对面的评课议课，对课堂教学进行精准点评，既肯定优点，也指出不足，并提出了切实可行的改进建议，每一位教师都进一步明确了自己的专业发展方向。

  三、常规检查促发展

  “千里源自跬步，行稳方能致远”。为规范教学管理，助力教学质量提升，研修中心视导调研组以严谨的态度，务实的精神，一丝不苟的工作作风，认真查看了全县35所中小学、幼儿园、特殊教育学校的教学工作，主要从学校教学管理（各项计划、教研活动、定期业务检查、校长、业务副校长、教导主任、副主任听课记录）、课程建设、规范汉字书写、教师培训等方面和教师的个人业务（课堂教学、教案、业务学习、学生作业、教学反思、听课记录等），以及中考备考情况等方面进行了全面检查，共检查教师个人业务702人次。

  通过业务检查，看到了大部分教师的课时教案书写工整，内容详实，图文并茂，充分体现了单元整体教学理念。听课记录结构完整、内容详尽，并有自我思考和评价。但个别教师教案也存在教学目标和教学内容相悖，教学方法单一，听课记录缺乏分析、业务学习深度不够、教学反思缺乏针对性、集体备课实效性不高等不规范的问题，各学科教研员针对检查中存在的上述问题，提出了科学、客观、规范的合理化建议。

  四、反馈总结明方向

  在视导调研反馈会上各组带队领导和各学科教研员对各校教育教学工作给予了充分肯定，认为学校管理规范，教师队伍敬业奉献，学生学习氛围浓厚。同时，视导组也针对视导过程中发现的问题提出了中肯的意见和建议，希望学校进一步加强教学常规管理，深化课堂教学改革，促进教师专业发展和学生全面发展，不断提升教育教学质量。各校参会领导纷纷表示，将以此次视导为契机，认真梳理视导组的反馈意见，制定切实可行的整改措施，并以更加饱满的热情、更加扎实的作风，推动学校教育教学工作再上新台阶。

  百想齐思，思附践行。教师的职业成长，离不开专业的指导。此次入校视导调研活动，提升了我县教师课堂教学的能力，拓宽了教师们中考备考的教学思路。未来，研修中心将继续秉持学思结合、教研并重的理念，以专业的姿态，托举起每一位教育追梦人的专业梦想！