研训一体显匠心，聚力同行促提升——2025年秋季突泉县教育教学研修中心开展“教研训一体化”学科研修活动

  为深入贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》要求，精准把握教材核心要义，推动教师专业素养与教学实践能力双提升，2025年9月22日至10月21日，突泉县教育教学研修中心开展了为期一个月的“教研训一体化”学科研修活动。活动覆盖中小学26个学科、特殊教育学校2个学科及幼儿园3个领域，通过课堂展示、说课研讨、专题讲座、教材解读四大模块，为全县1800余名教师搭建互学共研平台，构建“实践—反思—提升”的教研训闭环。

课堂展示：以生为本，打造素养导向课堂

  各学科以公开课展示为核心，教师立足新课标，结合学生认知特点设计教学，呈现多节高质量课例。道德与法治学科里，王鑫老师《我为班级作贡献》，通过情境模拟、小组合作将“集体责任”转化为整理图书角、设计班级公约等具体行动；心理健康学科中，于洪玉老师《在生活中成长—直面挫折》，以“小鸟成长蜕变”游戏激活课堂，通过“挫折盲盒大挑战”引导学生正视情绪波动，共同绘制“能量支持圈”。此外，劳动、综合实践等学科课例均以实践为导向，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，为素养落地提供多元范例。

说课研讨：思辨互鉴，优化教学设计

  课堂展示后，授课教师围绕课标要求、教材分析、学情把握、教学目标、教学过程等维度开展说课，清晰梳理教学思路与设计逻辑。小学语文赵天语老师结合《穷人》，分享语文核心素养培育路径。研讨环节中，参训教师聚焦“学生参与度”“目标达成度”“方法适切度”，既肯定情境化教学、任务驱动设计等亮点，也针对时间把控、评价反馈等问题提出改进建议。开放的交流氛围让教师在思维碰撞中明晰方向，实现“一人上课，全员成长”。

专题讲座：理论引领，赋能教学实践

  各科教研员围绕核心素养培育、新课标落地、教学策略创新开展专题讲座。初中地理学科教研员安秀权老师的讲座从教材结构、内容逻辑与课标要求出发，强调“用教材教而非教教材”，鼓励教师挖掘地理知识与现实世界的联结，构建“有生命力的课堂”。小学体育学科教研员许贺军老师的讲座聚焦小学体育热身与放松环节设计，为教师教学实践注入专业动能。

教材解读：精准把握，推动理念落地

  各学科开展针对性教材解读，帮助教师理解编写意图。小学数学教研员付婷婷老师以“突出数学本质提升数学思维”为主题，对五年级上册数学教材从整体结构、各单元知识点的编排逻辑、教学目标的落实以及如何在教学中培养学生的数学思维等方面进行了深入解读。中小学书法学科吕景辉老师从汉字文化价值、基本笔画书写等方面解读教材，强调文化传承意义。中小学综合实践学科陈光丽老师在《探实践之路赋课堂新能》中，围绕“核心素养落地”“跨学科融合”展开讲解；研修中心同步要求教师结合解读成果撰写教学设计，确保教材理念转化为教学实践。

  此次“教研训一体化”研修活动，通过多元形式推动理论与实践深度融合，有效提升教师教材解读与课堂实施能力。下一步，突泉县教育教学研修中心将持续深化研训模式，为县域教育高质量发展与教师专业成长筑牢根基。