打印为深入贯彻习近平总书记关于“构建学校、家庭、社会协同育人新格局”的重要论述，全面落实全国教育大会及区盟各级相关工作部署，突泉县教育局坚持以资源整合、机制创新和实效导向为核心，着力搭建多元协同育人平台，推动各学校加快形成“家校社联动、德智体美劳有机融合”的育人新生态。为展现全县各中小学教联体成果，推动经验交流，现推出系列成果展。
本期聚焦突泉县第二中学，该校以“全环境育人”为核心，整合家访、家长会、校长接待日、研学、亲子互动等多元活动，构建“学校统筹、家庭联动、社会支撑”的协同育人体系，探索出一条内涵丰富、实效显著的育人路径。
（一）家校连心筑根基，畅通共育沟通桥。学校以“精准对接需求、深化育人共识”为目标，搭建多维家校沟通平台，让教育从单向传递变为多向互动。
1.召开家长会：2025年11月1日，突泉县第二中学采用“校级统一部署+班级精准交流”的模式，召开全体学生家长会，覆盖家长近2000人次。家长会采用‘学情分析+经验分享+互动答疑’的模式，邀请家长代表交流育儿心得，让家长从旁观者变为参与者，为家长们搭建了高效沟通的桥梁，共同为二中学子的成长保驾护航。
2.实地家访：本学期突泉县第二中学利用周末时间组织全体教师开展为期两天的全员家访暖心行动，百名教师深入学生家庭，累计家访1241人次，实地了解学生成长环境，针对学业困惑、习惯养成等问题与家长共商解决方案，形成“一人一策”的个性化育人方案。
3.设立校长接待日：2025年秋季开始，突泉县第二中学创新工作模式，设立校长接待日，校长、副校长亲自坐班，搭建学校与师生、家长及社会各界的沟通桥梁。接待日上，校级领导广泛听取家长意见和建议，及时解决家校协同育人中存在的实际问题。截至目前，学校已开展校长接待日活动5场，收集并记录个性化指导建议18条，所提建议已在日常教育教学工作中逐步落实或解决，形成“共性问题集中解决、个性需求精准回应”的工作机制。
（二）亲子互动增温情，协同成长添活力。突泉县第二中学建有盟级家庭教育名师工作室1个，本学期学校依托该工作室平台，由工作室主持人李芬老师牵头开展“周末亲子欢乐汇”系列活动，让家长与孩子在协作中增进感情，在互动中共同成长，活动累计吸引50余组家庭参与，形成家务小帮手、亲子劳动打卡等多个优质亲子共育案例，鼓励学生与家长共同参与家务劳动、分担家庭责任，培养劳动习惯与家庭责任感，让家庭成为劳动教育的重要课堂。亲子活动的开展，不仅拉近了家校距离，更让家长成为学校教育的同盟军，形成“家校同心、携手育人”的良好氛围。
（三）红色铸魂润初心，精神传承育品格。突泉县第二中学将红色教育融入协同育人全过程，让红色基因在实践中代代相传。清明时节，组织师生与家长代表赴烈士陵园开展“缅怀先烈、致敬英雄”祭扫活动，通过敬献鲜花、默哀致敬、聆听革命故事等环节，引导学生铭记先烈事迹，感悟家国情怀，让家长在参与中与孩子共同接受精神洗礼；联动县内红色文化基地打造“行走的思政课堂”，组织学生走进基地参观学习，在讲解员与教师的带领下，重温革命岁月，体会今日幸福生活的来之不易。红色教育与家校协同的深度融合，让爱国情怀、责任担当的种子在学生心中生根发芽，家长们表示，这样的活动让孩子更懂感恩、更有志向。
（四）研学实践拓视野，知行合一促发展。突泉县第二中学坚持“走出校园、融入社会”的育人理念，打造多元化研学实践体系，让学生在实践中增长才干。在社会实践层面，组织学生走进田间地头开展“扒玉米劳动研学”，在农民伯伯的指导下体验农事劳作，了解粮食生产全过程，体会劳动的艰辛与收获的喜悦，培养勤俭节约、尊重劳动的优良品质；在科普教育层面，联动科技馆开展“科技探秘”研学活动，通过沉浸式体验、互动实验、科普讲解等形式，激发学生科学探究兴趣，提升创新思维与实践能力。研学活动中，学校统筹协调、家长全程陪伴、社会资源支持，形成“校社联动、家校同行”的实践育人模式，让学生在知行合一中实现全面发展。
突泉县第二中学通过多元协同育人实践，让学校教育更有温度、家庭教育更有方向、社会教育更有力度。学生的综合素养显著提升，家长的育人能力持续增强，社会对学校教育的认可度不断提高。未来，学校将持续深化家校社协同机制，丰富活动载体、创新育人模式，进一步打破育人壁垒，让家校社协同成为学生全面发展的强大动力，为突泉县家校社协同育人工作提供更坚实的实践样本。
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